孩子们掌握什么知识或者技能的话，如果能够让他们产生兴趣，那就已经成功了一大半。相反，如果孩子们对某种知识和技能不感兴趣，其学习的效果就会非常差。”
沈从继续道：“正是如此。所以，我，老岑，还有教育部的王部长，我们三个人便商量着，既然李凡小友创作的这方面的作品，能够让孩子们如此感兴趣。那我们是不是可以请李凡小友再创作一部作品，用于提高孩子们在写作方面的能力？”
“写作方面的能力？老沈，你说的写作方面的能力，具体是指哪种写作能力？诗词歌赋还是作文其它？”郑洁问道。
沈从道：“主要是作文方面的能力，如果能够顺便让孩子们学会吟诗作对，那自然是最好的。虽然现在已经不考吟诗作对了，但如果孩子具有吟诗作对的能力，那无疑能够大大提升他们在作文方面的能力。”
郑洁点头道：“培养和提高孩子们在写作方面的能力，的确是现在教育的重中之重。只是，这方面的作品已经不少，似乎并没有多么显著的效果。”
沈从道：“的确如此，这方面的作品已经不少，但效果都不明显。也正是因为如此，我们在看到《百家姓》的效果之后，才会想着请李凡小友来创作这么一部作品。”
郑洁道：“那个小子创作的作品，效果应该的确会不一样。”
沈从道：“所以，我们这次过来打算问问李凡小友的意见，是否有兴趣创作这么一部作品？”
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