，我只是一时没有想起来，”达维尔辩解道。
“达维尔？这个名字……我很喜欢。”帕罗维尔老师扬起手，一边示意达维尔坐下，一边笑眯眯的说道：“希望我可以度过一个很难忘的时光。”
随后他又转向问了科尼和杰森两人，“能告诉我你们两人地名字吗？”
“我叫科尼，”科尼极其不乐意的回答。
“我叫杰森！”杰森张大了嘴巴，大叫道。
“嗯……我想对你们两个说的……就是，希望你们不要在我的课上像老鼠一样躲在桌子底下，这样会让我很不舒服。你们知道什么原因吗？”其他的同学聚精会神的听着，达维尔也格外想知道。
“有天，它们竟然狠狠的咬坏了我放在床下的两双皮鞋，现在想想，还是觉得他们的行为有些可恶。”帕罗维尔老师依旧笑眯眯的把话说完。
帕罗维尔老师又接着说：“其他的同学我们就在以后的慢慢接触中再说吧——今天我的谈话结束了。你们放松下精神吧。”
当吴娜老师走出教室门后，屋内一下分成了好几组：有的人在学习；有的人在小憩；有的人在窃窃私语；而达维则有好奇的看向了科尼的背影，想象着他们正在讨论的事情：科尼他们一定是疯了——他们真想当第一个惹怒帕罗维尔老师的学生吗？
随后科尼和杰森转过面来，狠狠的瞪了一眼达维尔后，便趴在了桌子上。
十分钟后，帕罗维尔老师再次进入了达维尔他们这间教室。拿起课本，开始了他在这里的地一堂课。
可是，科尼他们并没有让讲台上的帕罗维尔老师完整的上完这一堂课，他们又开始了——这次，帕罗维尔老师站在了科尼和杰森的面前，他似笑非笑看着眼皮底下的科尼和杰森。
“我真佩服你们的勇气，你们是我看过最勇敢的孩子，也是我见过最愚笨的学生。”他带有讽刺性的说。“你们跟我出来。”
达维尔看到科尼和杰森很情愿跟着帕罗维尔老师走了出去，他这才意识到，这是科尼和杰森想出的——
可是他们出去后，他们就没有在很短的时间再次进来。一分、两分、三分……时间还在不断被拖长。有些人已经开始担忧起来，并组织去寻找，可是回来的人竟然说‘没有找到’。这让包括达维尔感到诧异，“他们会被带去哪里？”
正当思绪飞快的运转着时，教室的门被打开了。大家的目光马上投射到门上。
达维尔也不约而同的移了过去。一只手伸了进来，接着达维尔边看到了科尼和杰森相继走进教室里，最后是面戴微笑、关上教室门的帕罗维尔老师。
帕罗维尔老师走到讲台上很自然的说：“我相信科尼和杰森两位同学经过这次我细心的开导后，一定会有所改变的——可能会比你们当中的任何一人都优秀的。”
达维尔又飞快地运转脑细胞。
就在科尼和杰森在他旁边坐下来时，他发现，他们的精神面貌并不好，不仅在出汗，身体还瑟瑟的发抖。
达维尔神情中充满了疑问的看向了正在拿起书准备接着讲课的帕罗维尔老师。“他究竟用了什么方法，竟可以让科尼和杰森变的比其他人还要优秀？”
带着不解的疑问向科尼走了过去，可是他猛然返发现科尼和杰森已经被其他学生左一层有一层的围了起来。他们都在问着和达维尔一好奇的问题，可是，科尼却守口如瓶，无论怎样，他们都不肯说出所以然来。
其他的同学因为没有拿到想知道的事情，纷纷离开了他们的座位。但这反让让达维尔更想弄清楚事情的来龙去脉。达维尔等到其他同学都散去，走出教室门后，他不慌不忙的来到了正在专心致志的写东西的科尼面前。
难道科尼他真的变了？那杰森是不是？——他忽然发现，杰森在没有告别的情况的下，就独自离开了。他感到一反常态的科尼他们背后肯定令有隐情，于是鼓起勇气问道：“科尼，虽然我们关系并不怎么样，但我还是很想知道，在你们出去后，发生了什么事情，令你们性情大变？你能否？”
就在这时，达维尔出乎意料的接到了一张科尼塞给他的小纸条。然后什么也没有说的就从达维尔身边离去了，留下达维尔独自一人站在空荡的教室中。
达维尔疑惑的打开了那张刚塞给他的纸条，“这是什么？”
达维尔看到在科尼塞给他的纸上面，十分凌乱的写着很多涂改的潦草的字迹。达维尔皱起了眉头说：“他想告诉我什么？他难道他只是想让我帮他扔掉这个纸条？”
达维尔随即气将纸条扔在了身后的垃圾桶里，关上了房门，走下了楼梯。
但当达维尔快要走出教学楼时，他突然又对那张纸条在意起来。他疯狂的跑了回去，将仅仅是用用锁头关上的教室门再度打开，从垃圾桶捡出了那张经过他反复蹂躏的放回衣兜的纸条。
达维尔回到家后，又仔仔细细的看了一遍。他发现里面尽是一些驴唇不对马嘴的文字，然后又经科尼的反复涂抹，变的凌乱不能再凌乱。达维尔刚
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