,很快同学们就找到了节奏,越哼声音越响。>
等到哼了几遍之后,女老师做了一个停的手势,然后对蒋天乐说,“这位同学,谢谢你,下去坐吧。”>
之后,女老师又教学生们代入歌词唱了一遍。>
女老师的声音实在太好听了,唱歌更是非常专业,可能也是因为人有亲和力加上唱得好听,学生们学起来非常快。>
蒋太光不禁感慨,要是他小时候有这么一个老师教他音乐,他现在唱歌也不至于这么难听。>
同时他也为儿子高兴,刚才见儿子上去哼唱的时候,他心里就揪着的,生怕儿子紧张。>
让他没想到的是,儿子竟然表现非常不错,又让他油然生出一种骄傲感。>
一节课很快结束,女老师笑着说道:“各位同学,下课了,大家出去玩一玩吧。”>
等到女老师走后,蒋太光注意到,很多学生都没有出来玩,而是依旧在学那首《茉莉花》。>
蒋太光怕儿子发现自己,课间跑到二楼待了一会儿,等到下节课开始的时候才又上去。>
预备铃结束后没一会儿,一个年轻的男老师拿着教案走到了教室门口,不过他并没有急着进去,而是站在门口等着,一直等到上课铃响,他才走进去。>
蒋太光看着年轻的男老师,忍不住感叹,这学校的老师是特意找的么,怎么都这么年轻,而且长得还好看。>
“这节是什么课?”>
蒋太光好奇地伸头看了看,见到学生们面前都摆着语文书。>
哦,原来是语文课。>
其实蒋太光觉得,语文这种课,还是得老教师来教最好,因为老教师经验足,而且基础扎实。>
“同学们好,我叫于东,今天有幸能过来为大家上一堂语文课。”>
男老师上来先做了自我介绍,不过这话怎么听起来怪怪的,有幸就不说了,怎么上一堂语文课,听起来好像后来就不来上了一样。蒋太光忽然想起儿子昨晚的话,似乎是有请外校的老师过来上课。>
“因为后面将由别的老师带你们语文,所以今天我就不将书本里面的内容了。”>
蒋太光挑了挑眉毛,呀,还真就上这一节课啊。>
这学校为什么这样安排?>
站在讲台上的于东并不知道外面还有家长在“监听”,还以为是有老师偷偷跑过来听课。他看着学生们呆呆地望着自己,明白是因为第一次见面所以他们对自己有些陌生。>
想了想,他笑着说道,“刚才程老师是不是教了你们一首歌?”>
学生们纷纷点头,还有的学生开口回答:“是的。”>
“是什么歌,叫什么名字?”>
“叫茉莉花。”这次回答的人变得更多。>
于东笑了笑,果然,提到上节课的事情,学生们积极性一下子就提了起来。>
“那你们还记得怎么唱么?”>
“记得!”>
于东笑着走下讲台,靠着桌子,“这首歌我小时候也学过,不过时间太久了,我有些不太记得歌词,有谁能提醒我一下?”>
“我我我!”>
站在教室外面的蒋太光忽然笑了,第一个举手的就是他儿子,可能是上节课上台后给了天乐极大的勇气,现在天乐非常积极。>
于东点头道,“好,这位同学,你跟我说一下,歌词是什么?”>
“歌词是,好一朵美丽的茉莉花……”>
等到蒋天乐说完之后,于东笑道,“同学,你叫什么名字?”>
“我叫蒋天乐。”>
“谢谢你,蒋天乐同学,我已经想起来这首歌的歌词了。”>
说着,于东走上讲台,在黑板上把《茉莉花》的歌词写了出来。>
字真好看,这是蒋太光的第一感觉,别看这老师年轻,但是字却写得苍劲有力。>
写完歌词之后,于东转过身说道,“好一朵美丽的茉莉花,又香又白人人夸。那我问大家一个问题,如果现在有一朵盛开的茉莉花摆在你们面前,你们会怎么夸它?”>
“漂亮。”>
“鲜艳。”>
“香气扑鼻。”>
“花香怡人。”>
……>
于东笑着点头,“好,都很不错,不过这都是词语,大家能不能想到更长一点的?比如说用你们刚才说的这些词语,写出一些句子来,远远的,我看到一朵鲜艳的茉莉花,还没等我走到跟前,香气就已经随着风吹进我的鼻子里。”>
其实眼前的这些学生都已经学过写作文了,不过乡村教育对这一块并不十分重视,所以孩子们的语言组织能力相对于市里面的学生要弱一些。<
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